随着全国职业院校一体化课程教学改革工作的推进，我校已被人力资源和社会保障部纳入第一批一体化课程教学改革扩大试点学校范围，此项工作将在本学年秋季学期开始。为了让此项工作能顺利进行，学校专门安排资金，在暑假期间外送专业骨干教师学习的同时，还先后聘请了三位一体化课程教学方面的专家来校开设讲座，从不同层面对学校老师开展培训，为一体课程教学改革夯实基础。
8月10日，先是来自人社部一体化课程教学改革领导小组的刘春博士，就“技工院校一体化课程教学改革实践探索”进行了讲座。刘博士从“什么是一体化课程、如何理解一体化课程教学改革、为什么要进行课程改革、如何进行课程改革、人社部现在教学改革的一些成果及改革的下一步工作”等五大方面进行了详细的讲解和分析。通过学习，我校教师从国家层面宏观地理解一体化教学改革的意义和方向。紧接着，人社部一体化课程教学改革领导小组成员、江苏省常州技师学院机械工程系周晓峰主任，以“一体化课程开发与教学实施”为主题对全校教师进行了讲座。周主任从“一体化课程开发的相关理论、一体化课程开发技术规程与案例、一体化课程的教学实施”三个方面进行了阐述。并结合他们学校开展一体化教学改革的相关案例，重点对一体化课程开发技术规程做了细致的讲解，为我校进行课程改革提供了理论基础，同时也提供了一体化课程开发的程序、流程等方面的经验借鉴。
昨日，广州市工贸技师学院机电系伍尚勤主任在学校思源楼101教室，又为全体教师进行了“一体化课程开发与实施 ”的讲座。伍主任结合广州市工贸技师学院机电系从09年至今的一体化教学改革试点专业的具体实施案例、过程和取得的成果，以及相关成功经验进行了交流和探讨。他从一体化教学改革历程的“开发阶段、准备阶段、实施阶段”三个阶段详细地阐述一体化教学改革的具体实施过程、各相关课题组成员的工作内容。“开发阶段”是一体化教改非常重要的一个阶段，由“行业企业调研、实践专家访谈、制定课程方案、设计学习任务、评审、再修订学习任务和修订课程方案”程序组成。“准备阶段”包含“师资队伍建设、编写工作页、建设学习工作站、评审、再修订工作页、改造工作站”。“实施阶段”是教师具体在教学过程中开展的工作，包括“教学设计、教学实施、教学评价、总结”四个过程，在实施过程中可通过“教师座谈会、学生座谈会”反馈教学实施效果，再研讨修订教学设计。伍主任整个讲座都以教学第一线的身份进行分析、讲解，浅显易懂，教师非常容易接受。
通过三位专家不同层面的讲座，相信我校教师对一体化教学改革有了更深入的认识，并终将把我校教学改革推向一个高度。
